在2023中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教展上，广东省名教师工作室主持人、中国首批教育戏剧高级导师，中山火炬开发区第一幼儿园王萍园长，分享《戏剧是倾听儿童的最好方式--以戏剧游戏的指导策略为例》。

在欧、美、澳等教育发达国家，戏剧已被纳入从幼儿园到大学的基础教育体系。
 

2022年，我国教育部召开了新闻发布会，介绍了义务教育阶段课程方案和课程标准修订情况，在新版的艺术课程标准中，明确加入关于戏剧教育的部分内容，强调了戏剧教育在儿童成长中的作用。
 

戏剧教育，是一种让儿童以自己的肢体与口语来“创造”想法、“表现”自我的学习方法。
 

戏剧教育并非注重表演结果和表演技巧，而是强调在身体与材料、情境互动过程中，表达情绪情感、积累领域知识经验、学习人际交往与合作、发展想象与创造，是以儿童为中心的学习。

戏剧教育与倾听存在着什么样的关联，如何实现倾听与交流？
 

戏剧教育的核心是真正地倾听儿童，是儿童表达表现的重要方式。
 

戏剧教育中，幼儿的表情、肢体动作、声音、情绪情感、呈现的作品、游戏的状态等都是自主的，不是教师教的、也不是按照剧本排练的，都是在通过多元方式表达着他们对生活、对世界的看法，传递着他们的感受。
 

戏剧教育与倾听：戏剧是孩子的一百种语言中的重要形式之一，而倾听儿童、理解儿童是戏剧教育和游戏的核心，贯穿在戏剧活动的始终。


 

① 戏剧主题缘起于倾听 
 

戏剧主题缘起于对幼儿的倾听，听幼儿的谈话、肢体表达、日常行为、绘画作品……在倾听中回应、支持幼儿，生成以幼儿为主体的戏剧主题活动。
 

教师可从幼儿言语表达和非语言表达两个角度着手，把握幼儿的实际需求，理解、欣赏、支持幼儿表达，及时给出相应的评价，采取有效的策略，以倾听为支点促进师幼互动、幼幼互动。
 

② 戏剧主题实施中的倾听 
 

③ 经验迁移与倾听 
 

在戏剧创作阶段，幼儿将已有的戏剧经验迁移运用到角色、场景、情节的创作中。在这个阶段，教师通过观察，倾听幼儿的多元表达方式。

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