廖莉丨增值性评价在幼儿园的实践研究-展会新闻-2024中国幼教公益论坛暨第十四届华南国际幼教产业博览会

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廖莉丨增值性评价在幼儿园的实践研究

在2023中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教展上，华南师范大学学前教育学博士、硕士研究生导师、华南师范大学教育发展中心廖莉副主任，分享《增值性评价在幼儿园的实践研究--基于幼儿发展的视角》。

幼儿园如何评价幼儿的发展？

不少幼儿教师在评价过程中会面临评价对象不均衡、评价方式单一、评价结果缺乏长效性的难题。

围绕上述难题，教师们发现并尝试解决问题。

Q1：如何让幼儿的成长看得见？

A1：设置“成长记录表”，将幼儿每个阶段的发展目标及情况可视化，并以周或月为单位定期进行记录；由老师和幼儿共同完成这份“成长记录”。

Q2：如何根据幼儿年龄特点做客观评价？

A2：小班以老师为主，辅以自评；中班以言评及老师评价相结合的方式为主；大班以自评、同伴评价为主，辅以老师的评价，每个阶段都需要加入家长的评价。评价贯穿在幼儿的一日生活与学习中。

开展增值性评价，有什么理论依据？

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出：改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。

《幼儿园保育教育质量评估指南》对评估方式提出具体要求与做法。