随着教育理念的提升，老师、家长更加重视对孩子各方面能力的培养，对于一个学龄前儿童来说，踢球、学钢琴都算是很平常的事情，只要对孩子好都愿意让他们尝试学习。

但在这个过程中，有一样是万万不能被落下，而且也必须得到家长老师的重视——早期阅读。

可能有些家长觉得，不就是让孩子看书？家里一堆书摊在那，孩子随时可以看也爱看不看~针对家长这样的说法，小编可不可以理解为，家长只负责买书，孩子读不读就不关自己事了？

“早期阅读”没你想的那么简单

给孩子讲故事：

早期阅读教育少不了给孩子讲故事。这对孩子的记忆、表达、想象等方面能力的提高都大有益处，除了丰富词汇之外，你需要的是让人点赞的耐心和回答孩子10万+的为什么。

家长或老师可选取一些好玩的、能进行互动游戏的、画面有感染力的图书。例如《三只小猪》，挑选其中的元素给孩子讲故事，故事短小，情节集中，孩子会很喜欢听。另外可以不定期地重复已经讲过的故事，鼓励孩子们发挥想象力叙述一件事或创作一个小故事。

给孩子听故事：

孩子听故事最直接的好处就是锻炼倾听和表达能力。开始孩子在复述故事时会没自信，吞吞吐吐，稍加几次锻炼之后，在进步的同时，下次讲故事也会比以前自信很多。

展示和分享：

早期阅读不只培养孩子的倾听能力，还注重培养孩子的表达能力。幼儿园可以定期开展“展示和分享”。就是让孩子充分展示自己的好东西，包括玩具和图片等，并对东西的形状和用途进行描述。

分享趣事：

美国的幼儿园每年3月都会配合国家教育协会的全美读书日，开展“苏斯博士庆生周”的活动。全美读书日就是为了纪念这位美国家喻户晓的儿童绘本大师，他一生中出了很多畅销的儿童故事书，故事妙趣横生，笔调幽默，成为一代代孩子的启蒙读物。

庆生周的活动包括分享苏斯博士的生日蛋糕，穿上《穿袜子的狐狸》里狐狸的滑稽袜，或戴上《戴高帽的猫》里的红白相间的条纹帽和硕大的红蝴蝶结，尽情地把自己打扮成书中的角色。

老师也会每天向孩子介绍一本苏斯博士的绘本，围绕它展开一些有趣的教学活动，使阅读真正变成了一种愉快的体验。

①在读了一本书后，老师会让孩子依据书中的那个大鸟的故事，用不同的颜色创造出一个孩子心目中的大鸟形象。

②和孩子一起读《千奇百怪的脚》时，让孩子在彩色纸上对着自己的脚先画出轮廓，然后剪下来，张贴起来。小朋友还可以互相量量，比比谁的脚大。

③在讲到《戴高帽的猫》时，孩子们模仿那只猫的样子，右脚站立，左脚和头顶上连续放上书，玩练习平衡能力的小游戏。