2021幼教公益论坛暨第十二届华南国际幼教产业博览会

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2021年6月5日-7日 | 广州琶洲 • 保利世贸博览馆

距离开幕还有

广州幼教展、华南国际幼教展、中国幼教展、中国幼教公益论坛、成都幼教展、南昌幼教展、中国幼教西部论坛

聂莲 | 基于佛山传统文化,构建与实践“悦”体育特色

时间:2021-03-09

来源:中国幼教公益论坛

作者:华南国际幼教展

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在中国幼教公益论坛暨华南国际幼教展上,佛山市机关幼儿园聂莲园长分享《基于佛山传统文化,构建与实践“悦”体育特色》的主题演讲。

 

聂莲园长以“自然·爱·悦·梦想”的办园理念为引领,以愉快游戏为载体,从六大版块,讲述如何从看儿童,到看见儿童,再到看懂儿童的一系列实践探索。

 

一、“悦”体育研究

 

1. 科学体育促身心健康发展 

 

 

2. 政府强调重视幼儿体育改革 

 

幼儿园体育教育是影响儿童体质的一个重要原因,通常有几大弊端:重单一项目轻整体构建、重竞技轻游戏和重体育器械的购置轻材料的投放,而且还忽视结合孩子发展需要和利用本土材料自制教玩具。

 

 

3. 传承岭南体育文化,扎根幼儿体育 

 

(美食之乡、武术之乡、佛山南狮之乡)

 

4. 倡导发展“悦”体育,沿革园所历史 

 

(“悦”体育研究历程)

 

二、“悦”体育课程理念

 

 

 

 

三、“悦”体育课程结构

 


课程体系

 

课程结构

 

课程内容

 

1、  告别单一体育活动形式:

 

 

2、  “悦”体育课程实施:

 

 

3、  “悦”体育课程主要特色:

 

学习是与环境相互作用而发生的。我们努力将环境创设成为一种隐形的教育,打造“悦”体育文化环境,创设适合幼儿成长的生活环境、教育环境和办园文化。

 

 

01. 融入岭南体育民间游戏 

 

 

小班幼儿喜欢情节感强、富有形象性的岭南体育游戏;中班幼儿喜欢一些既有角色游戏特点也有竞赛特点的体育游戏;为大班幼儿选择有一定难度的、竞赛性强的游戏,在游戏动作设计上体现一定的复杂性。

 

 

不仅积极将佛山本土武术文化融入到“悦”体育课程中,而且特聘佛山南国雄狮团对师幼进行舞龙狮的教学,为“悦”体育注入古老而常新的元素

 


 

 “三浴”锻炼的开展根据幼儿的年龄特点,按从室内到室外,时间由短到长、由夏季到春秋季延长等原则循序渐进地开展,同时也结合四季气候变化适时灵活调整。应季节性而变的“三浴”活动体现了“悦”体育课程模式的内涵。

 

 

02. 打造户外混龄区域活动特色 

 

户外区域混龄活动是幼儿依照个人的兴趣与需要、潜质与特长,自行选择学习内容、自主决定学习进程与方式、自我评价,以实现小步递进的自我建构式的个性课程。

 

 

打破班级和年级界限,幼儿可以根据个体意愿自选区域、自选教师、自选场地、自选材料、自选同伴,充分体现了尊重幼儿主体性和兴趣爱好的特点,不仅是体能锻炼与健康,而且也促进不同年龄阶段的幼儿个体认知能力及培养社会性多方面的发展。

 

 03.开发自制丰富活动材料和玩教具 

 

1、  材料的“本土化”

利用岭南本土丰富的自然资源就地取材,在大叶榕树上建树屋、荡秋千、掏鸟窝,利用小树丛开辟了不同路线的植物迷宫供幼儿探索。

 

 

2  材料的“自制性”

为体现绿色环保和安全教育理念,佛山机关幼儿园积极挖掘“活”资源,利用生活中的废旧物品自制形式多样、玩法多变的体育器械并运用于各种游戏活动之中,配备操作指引图。

 

 

3、  材料的趣味多样性

在不同区域均能根据幼儿年龄特点提供适合的活动材料,例如自行车、滑板车等交通工具,以及为增添趣味而融入角色场景。

 

 

04. 打造“大体育”活动课程 

 

“悦”体育理念走进了家庭、走入社会,形成课程研究的合作意识,形成“悦”体育大环境,形成“大体育”观。家园、社区合作,拓展了幼儿体育的教育时空,成为了整合教育资源的坚实力量。

 

 

 

四、“悦”体育课程评价

 

  利用多维评价体系: 

1、  佛山机关幼儿园与佛山市国民体质监测中心开展合作,对幼儿体质健康进行监测,并开发幼儿观察记录、幼儿成长记录、幼儿成长档案袋等评价工具,对幼儿体育活动兴趣、表现、态度等方面进行质性评价。

 

2、  佛山机关幼儿园实施体育活动“一课三研”、“观摩活动”等方式促进教师自评、反思、改进,并开发了“幼儿体育活动课程评价表”,从目标设计、课程内容、实施策略、资源条件、实施效果等对课程开展评价。

 

3、  为了让评价更科学多元,佛山机关幼儿园还通过评论性文章和调查问卷的方式鼓励家长进行评价和建议,更加了解家长、社会的期望和幼儿的成长。

 

五、“悦”体育教研模式

 

 

 

“全园教研”是佛山机关幼儿园的常态。园内的每个工作人员都对幼儿有教育的价值,虽然是不同的岗位身份,但都有同样的职责--为幼儿服务。 

 

六、“悦”体育研究成效

 

1. 幼儿体质增强效果明显 

 

 

2. 幼儿心理健康发展良好 

 

社会普遍认为我园幼儿活泼开朗、亲善友好、自信乐观、独立自主而又善于合作,拥有良好的综合素质。我们抽样追踪了幼儿发展情况,有不少学生在高中、大学以及工作中非常优秀。

 

3. 社会影响逐步凸显 

 

“悦”体育被广东省教育厅推荐为教育创新成果参展第四届中国教育创新成果公益博览会。

 

除此之外,2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖;2017年广东省教育教学成果奖(基础教育)一等奖;2012年获广东省中小学教育创新成果二等奖;2017年获佛山市“十二五”教育科研优秀成果一等奖。

 

演讲最后,聂莲园长说:“我们切身感受到,每一个幼儿都是不同的个体,都有不同的身体发展基础、认知特点和发展潜力,如何让体育尽最大可能帮助到每一位幼儿的成长,为未来生活做好准备,我们还需探索前行!”