来自马来西亚的幼儿音乐教育者罗菁萍老师，以《透过音乐与律动活动，让幼儿的英文学习更有趣和吸引力》为题，结合多元智能理论，分享音乐与律动在英语教学中的作用。
以下是现场视频及观点整理：
一、儿歌：幼儿认识世界的桥梁
罗老师提出：儿歌不仅是娱乐的工具，也是幼儿认识世界的重要桥梁。
简单的儿歌包含数字、字母和基础概念（如颜色、形状、身体部位等），能够帮助孩子提升语言能力、记忆力、专注力，并加深对周围世界的理解。
二、多元智能理论：发现每个孩子的强项
霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多元智能理论指出，人类不仅拥有智力这一种能力，而是拥有多种类型的智能。
① 语言智能 → 通过歌词学习词语
② 逻辑数学智能 → 数字歌帮助理解数量和顺序
③ 音乐智能 → 通过节奏和旋律学习
④ 身体动觉智能 → 配合动作的歌促进身体发展
⑤ 空间智能 → 通过动作和视觉支持理解
⑥ 人际智能 → 群体唱歌促进合作和社交
⑦ 内省智能 → 唱关于情绪或自我认知的歌
⑧ 自然智能 → 学习与自然相关的内容（如动物、季节）
罗老师强调：音乐、动作和语言结合，能同时激发多种智能，提高孩子的学习效率和兴趣。
三、音乐与律动的作用
1、音乐与律动对幼儿的好处
① 促进大脑发展：提高记忆力、专注力和语言能力
② 发展运动技能：增强协调力、平衡感和身体控制
③ 培养社交能力：学会合作、分享和轮流
④ 表达情感：帮助孩子表达情绪、释放压力
⑤ 激发创意：通过节奏、舞蹈和角色扮演启发想象力
⑥ 提升专注听力：训练孩子听指令、跟节奏
⑦ 建立自信心：表演让孩子有成就感
⑧ 加强学习效果：唱歌和动作让知识更容易记住（如数数、字母等）
2、音乐与律动在英语教学中的好处
① 让学习更有趣：歌曲和动作让孩子开心、专注
② 帮助记单词：音乐让词汇更容易记住
③ 提升口语表达：唱歌中重复单词和句子
④ 训练听力：听歌曲学习英语的节奏和发音
⑤ 学习句型：通过歌词自然学会语法
⑥ 理解词义：动作配合词语（如 jump 跳，clap 拍手）帮助理解
⑦ 鼓励参与：动作活动帮助害羞的孩子参与
⑧ 适合各种学习类型：视觉、听觉、动觉学习者都受益
总的来说，在英语教学中融入音乐与律动，能够激发幼儿的多重感官，使语言学习变得更加有趣且易于记忆，从而显著提升幼儿的学习效果。
四、整体教学方式：多元智能理论的实践
罗老师介绍了一套基于多元智能理论而设计的课程 -- 整体教学方式。
课程融合音乐与律动、美术与手工、字母和数字、生活技能、概念和科学等内容，让不同智能优势的孩子都能找到适合自己的学习方式。
案例1：Number Song
① 重复的词语和句子：孩子通过唱和做动作，自然记住歌词中重复的英语词汇。
② 数字学习：歌词包含数字，让孩子学会用英文数数。
③ 听力与口语同步学习：孩子边唱边做动作，有助于他们把听到的英语转化为实际动作，加深理解。
④ 语言节奏感：配合音乐节奏和动作，孩子能更自然掌握英文的语调和节奏。
案例2：Tall and Shot
① 学习英语形容词：通过简单的句子“I am a giraffe，I am tall”学习形容词“tall”，并认识动物名称。
② 玩乐中学习：配合站起和坐下的游戏动作，让孩子在动中学、玩中记。
③ 加入打击乐器：增强孩子的参与感和专注力。
④ 音乐、语言和动作结合的方式，让学习更有趣。
打击乐器的作用
在歌曲中加入简单的打击乐器（如：沙锤、铃鼓、手鼓、木鱼）可以大大增加孩子的学习体验：
① 增强孩子的节奏感与专注力
② 锻炼手部的肌肉协调、反应速度以及动作的准确性
③ 增强孩子学习的主动性和参与感
④ 支持不同智能的整合学习
罗老师教学使用的所有歌曲和节目活动摘自由马来西亚Myquest Academy (M) sdn bhd 出版的 Mikids 学前资源课程。该出版物支持霍华德·加德纳（Howard Gardner）多元智能的教育理念。 
