在2023中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教展上，东莞市凤岗镇中心幼儿园教研主任、东莞市优秀教师、东莞市凤岗镇学前教育兼职教研员廖小燕主任，分享《让游戏走进特殊需要幼儿》。

来看重点：

东莞市凤岗镇中心幼儿园以“顺应儿童天性，护助幸福生长”为办园理念，以“生活中体验，游戏中成长”为课程理念，培养有幸福感的现代中国娃。
 

园所获评东莞市学前融合教育推广园、广东省特殊教育内涵建设项目随班就读示范学校、广东省特殊教育学科教研基地学校等。

随着两期特殊教育提升计划和《“十四五”特殊教育发展行动计划》的实施，我国融合教育保障体系基本形成。
 

融合教育发展，关键是提升内涵质量。
 

学前融合课程，是3-6岁特殊需要幼儿和普通幼儿在同一教育环境中，教育者有目的、有计划的安排下，受教者学习所有内容和参与的活动的总和。
 

学前融合课程要兼顾幼儿学习的认知、情感、行为等方面的需求，还需要兼顾特殊需要幼儿和普通幼儿的需求。

◆ 学前融合教育课程是学前教育的一种，具有明显的启蒙性；

◆ 学前融合教育课程具有游戏化的特点；

◆ 学前融合教育课程具有灵活性。
 

普通幼儿园实施融合课程，需要明确普特幼儿的学习特点和个性化学习需求，合理选择、灵活应用教学方法和差异化的教学策略。
 

在课程实施中，教师以课程内容弹性化处理、教学策略调整、教学环境调整等方式，形成差异化的教学支持策略，并为不同类的特殊需要幼儿提供合适的教育。 

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