在2023中国幼教公益论坛暨第13届华南国际幼教上，广州市番禺区学前名园长工作室主持人、番禺区督学、番禺区首批教师培训专家、番禺区石碁镇中心幼儿园袁宇园长，分享《高质量发展新阶段，幼儿园保育教育质量常态化自评的探索和实践》。
 

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广州市番禺区石碁镇中心幼儿园创办于1994年，是广东省一级公办幼儿园。
 

园所先后获得“广东省指南实验园”“广东省幼儿教育十杰幼儿园”“全国三八红旗集体”“广州市安全文明校园”等称号。
 

园所以“教育即生活，体验伴成长”为课程理念，突出德育和本土文化教育，初步形成了“禺源”园本课程，深挖番禺本士文化中具有教育价值的文化元素，以PBL项目课程推进本土文化课程的开展，在区域自主活动、户外自主游戏、岭南游戏等研究方面有成效。

幼儿园在2021年成立了教育集团，旨在将优秀的教育资源辐射到更多区域。

为何要施行常态化自评？
 

我国幼儿园的教育质量评价，源于20世纪90年代，目的是实现教育行政部门对幼儿园分级分类定价管理的需要。评价的形式基本上以“自上而下”的外部评价为主。

幼儿园教育质量评价的重点为：

① 班级的保教工作；

② 重视过程性评价和保教质量评价；

③ 评价的侧重点应从重视外部鉴定性评价转向重视园内的发展性评价；

④ 充分发挥诊断-改善-引导-促进的功能。

什么是常态化自评？
 

常态化自评，是一个信息采集、诊断和反馈的过程，为管理层进行决策提供良好的依据。
 

在常态化自评的过程中，通过深挖和解答，评估园所当前保教质量状态和水平，思考如何科学运用评估结果解决不足之处并进一步提升保教质量。
 

幼儿园的发展，是一个动态的过程，因此，在常态化评价的时候，要关注结构性的质量，更要关注过程性的质量。
 

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